從《自我探索》踏上《覺知之旅》

《自我探索》這四個字從2014年使用到現在，隨著我的轉變，也要跟這四個字道別了。從《自我探索》邁向《覺知之旅》的新階段。BLOG名稱正式改成《覺知之旅》，而 Facebook 的專頁，已經送出修改名稱的請求多次，可是一直沒有收到任何回覆，不確定最後結果究竟會如何。 這段期間，腦袋的聲音沒有停過。例如： 「改名字會降低觸及率啊」「改名字可能會流失追蹤人數啊」「萬一FB不讓妳改，這樣名字不一致怎麼辦」 諸如此類，巴拉巴拉。 隨著時間、情緒的沉澱，我問我自己，還是想改嗎？還是很喜歡這四個字嗎？答案一直都是肯定的。我的熱情與動力都一直在。別的不說，光是找適合的圖片來做新名稱的圖，我就動力滿滿。腦袋想的 ………

小聊閘門55

閘門55，位於情緒中心，屬於個體迴路的閘門，以「脈衝(pulse)」波的方式運作。也就是說，情緒能量可以來得又急又猛；旁人看55，可能會發現：「此人前一分鐘還好好的，這一分鐘怎麼就不好了？」在所有情緒閘門中，閘門55是最不穩定、變化最大的一個(大易經 p.353)。它的情緒高低點可以比其它閘門都來得高或低，加上急速累積的情緒能量，很容易讓有39/55通道或者55閘門的人不舒服(特別是有太陽地球是在閘門55的人)。一旦55閘門不舒服，旁邊的人也跟著不舒服….. 閘門55的面前永遠有一個杯子，然而杯子是半空還是半滿？閘門55的答案會隨著情緒起伏而不同；隨著情緒起伏，經歷「痛苦-希望」的 ………

【解讀服務】孩童發展分析解讀 Child Development Analysis

【淺聊：關於孩童發展分析】 記得我2017年上這門課之前，看了課程內容，覺得這應該不會太難。上課內容除了飲食消化系統的部分之外，大部分都是前三階的東西，我以為就是把這些內容，加上合圖分析的原理，套用在親子分析與孩童教養上，應該沒什麼難的。 我以為。 老師在第一堂課宣佈每一堂都有作業要交，要參與討論。第二堂課大家輕鬆渡過，然而從第三堂課開始大家就明顯感受到這門課不是我們所以為的。只要老師聽見我們當天的作業內容裡面有“分析”的成份，就會“導正”我們，特別是Dharmen老師。 Carol跟 Lynette兩位老師”糾正”我們觀念知識的方式都很溫柔，所以當我第一次被 Dhar ………

【HD 解讀筆記分享】合圖解讀

第一次見到舜舜夫妻倆，是在學姐的一階課堂上。那已經是2017年初的事了。 在上PTL分析師課程時，徵求合圖組合，舜舜跟永鑫很大方地讓我做練習，讓我可以交報告&作業。上週二，我終於履行之前的承諾，跟他們碰面，分享他們的合圖解讀。 那一天的解讀，很特別。因為我是第一次遇到有人“直接跟我溝通頻率”。這意思當然不是我們直接心電感應，而是在對話的過程中，舜舜很多時候都是在形容“頻率”。而且因為這是抽象的，有些東西找不到文字，所以舜舜很可愛的搭配上肢體語言。當她在形容頻率的時候，她的手勢會集中在喉嚨的部位。 而且當天我發現我的語言組織也很跳，當然我還是有我自己固定的聲音表述，畢竟喉嚨有定義，但我有 ………

【分享 & 範例】Joanna 的 黑天王星 50.4

昨天提到我有閘門50.4。前幾天我整理出自己最近對這個閘門爻線的體悟，就分享給大家；也讓大家感受看看更深入的解讀是什麼樣子。其實光是一個閘門一條爻線加上行星，就可以討論很多東西。跟大家分享我的50.4。 我的 50.4是在黑天王星。 人類圖中，天王星代表我們身上不尋常的特質。然而要達到這個不尋常之前，要先經歷「從混亂到秩序」的過程。天王星正好也是我們中年轉折點的時間指標，也就是「天王對分」的階段，所以這個「混亂到秩序」的過程，某方面也象徵從年輕的不懂事到中年成熟的過程吧。若是有正確看見，瞭解自己一路走來的體驗，也許就會在中年的階段，看懂自己的天王星閘門特質。這是我個人到目前為止的體會。 50. ………

人類圖基礎解讀說明

基礎解讀涵蓋的內容，沒有閘門跟爻線的部分。特別提出來說明是因為，也許有些同學會以為基礎解讀就會講到閘門甚至爻線，也許有其他分析師會在基礎解讀的時候深入到這些部分吧？這我就不清楚了。 我的做法是，除了基本內容之外，我會根據每個人的狀況，看看是否需要提到特定的閘門甚至爻線。意思就是，這個解讀的深度，完全看當事人對自己敞開的程度。這個跟我一起上課或者做過解讀的同學們應該很明白 😄；所以我每個個案解讀時間長短不一定，基本的解讀是1.5-2小時。 我非常瞭解一開始接觸的人類圖就想要知道很多很多的心情，我當年也是。但，幸好當年做解讀時，我沒從 Lynette老師嘴裡聽到：「Joanna，妳黑天王星這個閘門 ………

【閒聊】線上遠距服務方式

為何我喜歡線上遠距的服務方式？ 外頭大雨滂沱的現在，挺適合聊聊這個問題。 一開始會接觸線上會議系統也是個契機(以後有機會再分享)。從一開始的BigMarker，到現在所使用的主要有兩個，一個是Zoom，用來跟IHDS上課；我自己則是使用ClickMeeting來做服務；想要好好善用科技帶來的便利來做分享。 使用到現在的心得有幾個： 一：在自己的能量場裡面分享是很舒服自在的 二：比起實體場地，線上教室的受限要小得多，不論是成本還是時間。所以在線上會面，時間壓力相對小很多，就算講不完，隨時加課加時都很方便，實體場地就沒這麼彈性。萬一再遇到什麼天災之類的，像外頭滂沱大雨的現在，實體場地就更受限了。 ………

【閒聊】如何一秒讓人討厭人類圖

《對父母》父：『明天晚上回來吃飯。』我：我薦骨沒有回應。 《對老公》老公：『晚上想吃什麼？』我：我還沒跑完情緒，等我跑完情緒再告訴你。 《對工作夥伴》夥伴：『這個提議妳覺得如何？』我：我有45號閘門，國王的閘門，妳知道的，我就是比較龜毛，這個我覺得應該…… 《對朋友》朋友正為了家人的事在訴苦。我：你們家族人真的很自虐。這都是制約啊，幹嘛要自己受困！我們個體人才不理這些。要做自己啊！ —————–以上小劇場，是我這些年來的觀察記錄。本來想下標：「如何讓不懂人類圖的人一秒討厭人類圖」，可是在打字的過程中 ………

【人類圖閒聊】兼工商時間

昨晚直播時提到：「我不是那種自己準備一個題目然後講30分鐘不停的人。」 然後有朋友就敲我了：『妳上課的時候可以啊。』 「那是因為有”課綱”。」 哈哈，是真的。經過這些年，我深刻體會到何謂「等待回應」，即使我具備四顆電池一分人，能量可以很充沛，但我還是得等待。 上課時，因為有“課綱”，有一定的進度，這方面的呈現當然沒問題。然而，若上課沒有互動，就只是我一個人講，我是可以一個人把所有時間用完，但就是覺得缺了什麼。若對方有提問、或者分享，就算是閒聊也好，我都能在當下“感受”到一些東西，會針對那個設計講更多東西出來。 說真的，同樣的內容，講得比我好的人很多。在補習班也是啊，我從 ………