覺知之旅討論區

翻譯如下：

//

這個季節以強大的行星排列揭開序幕，結合了舊有的「我們 vs. 他們」的群體支持，以及一種在當下的、全新的、深度個人化的「驚嚇與震撼」。

以下是目前行星運行的一些分析，以及它們可能帶來的意義：

太陽與海王星在25號閘門（天真）

太陽： 太陽進入25號閘門——「本我的精神之門」。今天它正在第2爻（存在主義者），呼喚我們對當下的深度奉獻與投入。

海王星： 海王星也在25號閘門，並處於第4爻的上升（生存）。此運行提醒我們，真正的天真無論在何種境況下都能被保存。

太陽會繼續前進，而海王星將停留在這個閘門直到5月22日，並在8月底回來，持續數個月，持續遮蔽這個 ...

【年終盤點（三）】

年末掃除、盤點，不僅僅清理一些舊物品，連帶一些思緒、回憶也跟著浮出來。

我想起這十年來周圍的朋友們，還有認識的人。

有朋友的「靈性」消失了。曾經，我覺得他很有悟性，現在的他雙眼失去了光芒跟純真。別誤會，我指的「靈性」，並非走身心靈路線，學一堆身心靈的工具什麼的；我指的是精神上的提升。他失去對新事物、對世界探索的好奇心，對一些議題不怎麼關心，他只看得見眼前的柴米油鹽，追求一點小確幸；身體的狀況就依賴補品、藥品……

與他相反的是另一些朋友，終日浸淫在身心靈的世界裡，對世俗的柴米油鹽不沾染半分，甚至帶有隱性鄙視。明明是自己該努力的部分，都歸給宇宙或天意。講的一口好身心靈 ...

【年終盤點（二） —— 大掃除】

整理出這兩盒粉臘筆。

​自從沒有製作教具的需求之後，就一直放著長灰塵，一放就是多年。本來想丟掉了，不過想了想，不如給自己一個練習畫畫的機會。

​我這輩子投胎選角時，忘記點到美術技能了，小學、國中時期的美術成績都很普通，雖然不至於不及格，不過也相去不遠。美術課只要是繪畫環節，我都只能瞪著畫紙乾瞪眼，不知從何下筆。

​以前一個班動輒50多人，老師也無法一一細心指導，加上曾經被訕笑，就對畫畫越來越沒信心。

​在補習班工作時期，因為課堂需要，偶爾我必須在白板上畫一些東西，當然也是被學生取笑；所以後來我都直接用電腦做圖檔，再印出來上色，供上課時使用 ...

【2025 年終盤點 (一）】

年末掃除、盤點，不僅僅清理一些舊物品，連帶一些思緒、回憶也跟著浮出來。

我想起這十年來周圍的朋友們，還有認識的人。

有朋友的「靈性」消失了。曾經，我覺得他很有悟性，現在的他雙眼失去了光芒跟純真。別誤會，我指的「靈性」，並非走身心靈路線，學一堆身心靈的工具什麼的；我指的是精神上的提升。他失去對新事物、對世界探索的好奇心，對一些議題不怎麼關心，他只看得見眼前的柴米油鹽，追求一點小確幸；身體的狀況就依賴補品、藥品……

與他相反的是另一些朋友，終日浸淫在身心靈的世界裡，對世俗的柴米油鹽不沾染半分，甚至帶有隱性鄙視。明明是自己該努力的部分，都歸給宇宙或天意 ...

很久以前我就嘗試整理、翻譯大易經（The Rave I'ching - Line Companion）。
​
因為開始大易經讀書會，我又重新整理翻譯，回頭一看，覺得：「當年我到底是在翻譯什麼東西！」
​
也難怪，當年閱讀時，很多地方沒讀懂，也讀不懂；上課也不會討論，我們必須自己讀，讀完後若有疑惑，直接在上課提出問老師。若沒有提問，在課堂上就是直接討論跟關鍵字串聯的練習。
​
當年同學之間也有讀書團體 study group。可是，一群沒讀懂的人，也很難分享出什麼見解。
​
回想起這段過去，真的很有趣。
​
​
重新整理大易經，比起9年前上分析師課程時，能理解的部分變多自然是不用說了 ...

剛剛看到這一則，好喜歡。
​
用在人類圖上也是如此耶。
​
上了那麼多課，學了那麼多，在解讀、授課時，也沒辦法所有細節都講到。然而學這麼多，是為了讓我知道不要說出不對的東西。
​
除了在粉專發文，也想記錄在這裡，做為對自己的提醒。

問題：Ra說「不要在頭腦裡彩排要講的話」，可是要上台報告前還是要思考待會上台要講什麼，這一定會用到頭腦啊。

我的分享與回答 ：關於Ra講的那句：「不要在頭腦裡彩排要講的話」（指喉嚨中心沒有連結心智時），我簡單分享一下我個人的體驗。

備課、做PPT時，都需要用頭腦來整理資料，我也會做筆記。然而只有在這個過程時我會「主動」用到大腦/頭腦意識，等上課時，我不一定會照筆記講，我也沒有逐字稿。

筆記是為了自我提醒用，或者以備不時之需；上課時我會依照當下的頻率順著講，這時候我就很少動用到大腦與頭腦，百分之八十是依循當下的回應跟本能在講述。此時的我，就是當下最真實的狀態與頻率。

所以我會吃螺絲 ...

問題：去制約需要七年。如果這過程當中非我了，會重新計算嗎？

結論：不會喲。只要這過程當中有持續實踐自己的設計，持續依循「權威&策略」，不會重新計算，因為身體持續在調整。

重點在「持續實踐」。

以我自己為例，我在2014年接觸人類圖，2015年去上課，我只有在這兩年跑情緒，後面中斷了好幾年，還是回到舊模式在生活，然後到了2022年，我說「我去制約了！」這樣是不行的喲。有沒有活出自己設計的和諧感，那個能量頻率，旁人完全是感覺得出來的；自己的體感也有差別。

上課時，只要提到知識內容，我都會堅守使用關鍵字（keynote）。就連舉的例子，為了要符合運作機制，都會有些執著。

只有到了分享與討論的環節，我才完全切換成輕鬆的狀態，以我的人生經歷舉例，或者從大家的分享中，跟著大家一起抽絲剝繭，探討大家設計背後的運作機制。

結合「知識」與「實務」，算是我的授課風格吧，也因此，課程超時、加課，算是家常便飯了；有時候都對同學感到抱歉，因為可能會延誤大家排定的日程。

＼
我知道，有些同學可能會覺得我對知識的堅持有點強迫症（？）

以下就來跟大家分享我在IHDS上課時的一些片段。


我的基礎三階老師是Carol，是我很愛很尊敬的一位老師 ...

前兩天跟另一個同學聊到這部分，同學說他已經好一陣子沒有複習、接觸人類圖。

他的原話如下：

我覺得自己卡在，好像暫時沒有碰，那就表示我不喜歡這個領域了的執念🤣，所以明明沒動能，還是勉強自己一直碰～反而形成反效果，什麼都塞不進去，因為早就阻塞了。

就只是「暫時」沒有接觸而已，不代表我會完全遺忘或是不喜歡，等我有動能的時候，自然就會繼續碰了～
即便沒有，不代表努力過的一切白費，因為他也持續影響著我的生活，成為我的一部分。

真的是很棒的體驗感想。

有時候，有些人事物放著就是放著。「放著」代表還有機會跟選擇，可以再拾起來，也可以丟掉。急著確認，反而失去了這樣的彈性。

當然 ...